Auteur(s) :

Souleymane YORO, Mamadou Lamine BADJI.

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Résumé :

Cet article analyse les rapports entre tradition et modernité en éducation chez les populations Joola des Kalounayes, en Casamance. Il s’inscrit dans une réflexion anthropologique et sociologique visant à comprendre les représentations locales de l’éducation traditionnelle et de l’éducation formelle. À partir d’une approche qualitative fondée sur la méthode du focus group et menée dans les villages de Finthiock, Fangoumé et Ghamoune, l’étude met en évidence une forte valorisation de l’éducation traditionnelle pour la transmission des valeurs sociales et culturelles. Parallèlement, l’éducation formelle est perçue comme indispensable pour l’insertion socio-professionnelle et l’ouverture au monde. L’article montre ainsi la nécessité d’une articulation harmonieuse entre tradition et modernité dans les politiques éducatives locales.

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Abstract:

This article examines the relationship between traditional and modern education among the Diola populations of the Kalounayes in Casamance. It adopts an anthropological and sociological perspective to analyze local representations of traditional education and formal schooling. Using a qualitative approach based on focus group discussions conducted in the villages of Finchock, Fangoumé and Ngamoun, the study highlights the strong value attached to traditional education for the transmission of social and cultural norms. At the same time, formal education is considered essential for employment opportunities, social mobility and openness to the wider world. The article argues for an integrated educational approach adapted to local realities.