Auteur(s) :

KOMENAN Patrick-Delon.

Volume/Numéro :

Résumé :

Cet article analyse le rôle des paradigmes silencieux dans la formation de l’ignorance scientifique. Loin d’être un simple manque de savoir, l’ignorance est comprise comme un produit actif des paradigmes dominants, qui délimitent les frontières du pensable et réduisent certains savoirs au silence. Dans un état de latence, ils sont des savoirs qui constituent les bases d’autres connaissances considérées comme légitimes et vraies. Ces paradigmes silencieux n’adviennent pas comme de nouvelles découvertes ex nihilo : ce sont des découvertes longtemps demeurées dans le silence et dans l’ignorance. Leur demeure constitue une archive, une archéologie de l’ignorance à laquelle la science se ressource lorsqu’elle peine à résoudre certaines énigmes. L’ignorance est une forme de connaissance qui se manifeste tardivement au moment où l’homme de science prend conscience de ce qui lui manque pour la compréhension d’un phénomène. Le silence paradigmatique n’est donc pas un obstacle pour la connaissance, mais plutôt une ouverture à la dynamique de la connaissance. L’ignorance est une composante constructive de l’épistémologie des sciences.

No. de téléchargement :

0

Abstract:

This article analyzes the role of silent paradigms in the formation of scientific ignorance. Far from being a mere lack of knowledge, ignorance is understood as an active product of dominant paradigms, which delineate the boundaries of the thinkable and silence certain forms of knowledge. Existing in a state of latency, these are bodies of knowledge that form the foundation for other insights deemed legitimate and true. Such silent paradigms do not emerge as new discoveries *ex nihilo*; rather, they are discoveries that have long remained in silence and obscurity. Their repository constitutes an archive-an archaeology of ignorance-to which science turns when struggling to solve specific puzzles. Ignorance is a form of knowledge that manifests itself belatedly, at the moment a scientist realizes what is missing for the understanding of a phenomenon. Paradigmatic silence is thus not an obstacle to knowledge, but rather an opening into the dynamics of knowledge itself. Ignorance is a constructive component of the epistemology of science.